Warsztaty oparte były na idei Freemana Tildena – prekursora badań nad dziedzictwem kulturowym, który podkreślał, że dzieci należy przede wszystkim inspirować do zdobywania wiedzy, a nie tylko przekazywać im suche informacje.

Podczas zajęć uczniowie uczyli się przez odkrywanie, samodzielnie badając przedmioty, dokumenty i opowieści, a także poznając metody pracy archeologa, muzealnika, historyka czy etnografa. Mieli okazję angażować wiele zmysłów – dotykać eksponatów i próbować dawnych technik, takich jak pranie na tarze. Wcielali się również w różne role: badaczy, kustoszy, przewodników czy specjalistów od promocji dziedzictwa, dzięki czemu rozwijali swoje umiejętności i współpracę w grupie. Nie zabrakło też elementu narracji i storytellingu – uczniowie odkrywali historię ukrytą w przedmiotach i opowieściach, poznając je w ciekawy i angażujący sposób.